笑能修心养性、健康长寿，也能使别人对你产生一种亲近之感，愿意和你接近。而教师更是这样，适时的笑、适当地笑可以产生无穷的魅力，让学生拥护你、爱戴你、亲近你，从而使你的课堂教学一帆风顺。但是，千金难买一笑。教师在课堂上也不能随便的笑，以免产生副作用。那么，课堂教学中应如何去“笑”呢?
一、否定式的笑
当你在课堂上提问而某个学生却误解了你的提问，答非所问。你应该笑着轻轻摇头或摆摆手并示意其坐下，而不是急于指责学生的错误。这样，学生对你的微笑不明所以，定会产生这样的想法：我的回答怎么了？老师为啥摇头呢？因此学生就会注意听讲。当你的问题有课正确我的答案后，该学生恍然大悟，定会感激你的“不杀之恩”。从而使你的课堂教学效果无形中得到提高，更重要的是提高了你在学生中的威望、受尊敬程度。
二、无意式的笑
说是无意，实是有意，但教师要做出有意无意、不经意的样子。比如说：某个学生上课时不注意听讲，而你又不能把课停下来处理该学生。这时你就有意无意地走近他，面带微笑，漫不经心地提醒他注意听讲。这样“一箭双雕”，既维护了课堂教学的正常，又批评教育了学生。同时又给学生留了面子，让他产生对你的尊敬、爱戴的念头。
三、赞许试的笑
对问题回答正确的学生应该表扬他，不能为节约时间不闻不问。这样学生会产生抵触情绪：这个老师怎么了？久而久之就不愿意不想回答问题了。这就要求我么教师及时表扬他们。为了不影响教学，你可以面露喜色，微笑着点头示意其坐下以示表扬并继续教学。
四、鼓励式的笑
有时学生的回答离题不远教师应及时提示，并可以微笑示意其继续说，鼓励、引导他说出正确的答案。切忌给学生冷脸，使本来应该回答上来的问题不翼而飞，同时也使学生的自信心受到挫折而影响你的课堂效果乃至以后的教学。
张家港勤学家教网原创
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